生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。身体发育只是我们成长的一个方面,只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。
材料一:七年级学生小刚对如何管理班级向班主任提出了自己的看法,在课堂学习中致力于发表与老师、其他同学不同的观点。
材料二:七年级学生小慧说:“我爱幻想,我能把想象到的东西都画出来,这种感觉真棒!”
(1)材料一说明了什么?思维的批判性有什么积极作用?
(2)你认为小慧同学的表现是创造吗?为什么?
(3)进入青春期,我们的思维有哪些特征和变化?
答:(1)说明了青春期的小刚思维具有批判性、创造性和独立性。作用:有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题、探索解决方案,能够调动我们的经验,激发我们新的学习动机。促使我们解决问题,改进现状。
(2)是。因为青春是创造是多姿多彩的;创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上;小慧敢于打破常规,富有想象,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路:创造离不开实践,小慧把自己的想象画出来,付诸实践等。
(3)思维逐渐具有独立性;思维逐渐具有批判性;思维逐渐具有创造性。
【解析】本题主要考查学生对青春期精神和思想方面变化的认识和理解。(1)考查学生对批判性思维的理解。“提出了自己的看法”、“发表与老师、其他同学不同的观点”,说明青春期的小刚思维具有批判性、创造性和独立性。步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。批判性思维的意义,学生可从有助于我们发现问题、提出问题;从不同角度思考问题,探索解决方案;能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状等方面来回答。(2)考查学生对激发创造潜力的理解。小慧的表现属于创造。“我爱幻想”,说明小慧敢于打破常规,富有想象,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;“我能把想象到的东西都画出来”,说明创造离不开实践。小慧把自己的想象画出来,付诸实践,说明时间实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。(3)考查学生对请出去思维变化的理解。生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。学生可从思维逐步具有独立性、批判性和创造性等方面来回答。