首页 > 初中政治 > 我心中的理想形象

见贤思齐焉,见不贤而内自省也。这句话启示我们(  )

A要善于寻找好的榜样,向榜样学习、汲取榜样的力量

B要养成向所有人学习的习惯

C要学习所有的榜样

D要以国家的发达为己任,努力学习

【收录时间】 2021-01-20
【知识点】 我心中的理想形象
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A

【详解】

本题考查的知识点是榜样的作用.好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的而思考,赋予我们自我完善的力量,善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、国家才会变得更好。见贤思齐焉,见不贤而自内省也意思是要向贤人学习,以贤人为榜样,因为好的榜样赋予我们自我完善的力量。A说法正确,符合题意.BCD不合题意.故选A

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2021-01-20 选择题 偏难 刘三多
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题 "
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”这句话启示我们(  ) A.要善于
" 主要考察你对
自我形象规划
等考点的理解。关于这些考点的"梳理资料"如下:
◎ 自我形象规划的定义
每个人是社会的一员,社会是个人成长的沃土。我们要了解自己的特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,从社会需要与自身的实际出发,确立个人的成长目标。
青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯,让我们自省、自律,养成良好的行为习惯吧!
教科版:明确目标,树立理想,是走向成功的第一步。
教科版:要根据自己的主、客观条件,制定实现理想和目标的具体计划。
教科版:在制定计划的过程中,要善于学习和吸取他人的经验,认真听取他人的意见,但是最终还得自己拿主意。
◎ 自我形象规划的知识扩展

每个人是社会的一员,社会是个人成长的沃土。我们要了解自己的特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,从社会需要与自身的实际出发,确立个人的成长目标。

青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯,让我们自省、自律,养成良好的行为习惯吧!

教科版:明确目标,树立理想,是走向成功的第一步。

教科版:要根据自己的主、客观条件,制定实现理想和目标的具体计划。

教科版:在制定计划的过程中,要善于学习和吸取他人的经验,认真听取他人的意见,但是最终还得自己拿主意。

制定计划应该注意的事项:
①计划要明确具体分析;
②计划要切实可行;
③计划要体现自己个性;
④计划要留有一定的余地。

理想和目标的实现必须落实在具体行动中。从现在开始,就付出行动。

勤奋的重要性(苏教版):勤奋是成功的基石。世界上不论什么事,如果不去脚踏实地地干,是什么也做不成的。只有克服懒惰,才能从自己脚下踏出一条坚实的路。惟有勤奋才能塑造最好的自我,才能充分证明“我能行”。

怎样确定人生目标(苏教版):
①目标要切实可行:确立奋斗目标一定要结合自己的实际情况,要能够发挥自己的长处。如果目标不切实际,与自身条件相去甚远,那就不可能实现。
②目标应该是长期的:目标有长期喝短期目标之分,每个人都应该有自己的长期奋斗目标。有了长期的目标,就不怕暂时的挫折,不会因为眼前的困难而畏缩不前。
③目标应该是相对稳定的:一旦确立了自己的奋斗目标,就要吃吃以恒地去实现它,而不能朝三暮四,经常变换目标。

◎ 自我形象规划的知识对比
制定计划应该注意的事项:
①计划要明确具体分析;
②计划要切实可行;
③计划要体现自己个性;
④计划要留有一定的余地。
理想和目标的实现必须落实在具体行动中。从现在开始,就付出行动。
勤奋的重要性(苏教版):勤奋是成功的基石。世界上不论什么事,如果不去脚踏实地地干,是什么也做不成的。只有克服懒惰,才能从自己脚下踏出一条坚实的路。惟有勤奋才能塑造最好的自我,才能充分证明“我能行”。
◎ 自我形象规划的知识点拨
怎样确定人生目标(苏教版):
①目标要切实可行:确立奋斗目标一定要结合自己的实际情况,要能够发挥自己的长处。如果目标不切实际,与自身条件相去甚远,那就不可能实现。
②目标应该是长期的:目标有长期喝短期目标之分,每个人都应该有自己的长期奋斗目标。有了长期的目标,就不怕暂时的挫折,不会因为眼前的困难而畏缩不前。
③目标应该是相对稳定的:一旦确立了自己的奋斗目标,就要吃吃以恒地去实现它,而不能朝三暮四,经常变换目标。
◎ 自我形象规划的教学目标
1、正确看待“明星” ,帮助学生走出偶像崇拜的误区,全面认识偶像,确立清晰的自我形象。
2、懂得从个人需要、社会需要出发,确立个人成长目标。
3、用发展的眼光看待自己,增强不断完善自我的信心,树立正确的人生观和价值观,以积极的心态面对新阶段的生活。
4、明确自己心中的理想形象和自己对未来期盼,在客观认识自己的基础上,形成清晰完整自我新形象。
◎ 自我形象规划的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:2
举一反三
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