有的教师讲课情绪饱满,讲到动情处,往往慷慨激昂,滔滔不绝,扣人心弦,给人以震撼人心的力量,引起学生强烈的情感共鸣;有的教师讲课生动形象,机智诙谐,妙语连珠,引来学生会心的微笑;有的教师讲课精于教学的技巧,充满着机智,整个课堂教学的结构就像一种设计好的程序,过渡自然,组织严密,搭配合理,有条不紊;有的教师讲课亲切自然,朴实无华,娓娓道来,虽没有江海波澜的壮阔,却不乏山涧流水之清新,给学生心旷神怡、恬静安宁的感受。这段材料启示我们
①每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格
②不符合自己审美标准的老师,可以不听他的课
③无论什么风格的老师,都应该受到尊重
④要尊重老师的“不同”,这种态度可以让我们走近老师,更深入地了解老师
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
D
【详解】
本题考查对待不同风格老师的态度。题干表述了有的老师上课情绪饱满、有的老师生动形象、有的老师生动自然。这说明了每个老师的讲课风格都不一样,因为每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格,作为学生应该尊重不同风格的老师,尊重老师的“不同”,这种态度可以让我们走近老师,更深入地了解老师。①③④是正确的。②是错误的,无论什么风格的老师,学生都要尊重,不能不听老师的课,排除。故本题选D。
2019年2月25日,泰州市人大办、文明办联合发布《公开征集泰州市文明行为立法建议的公告》。公告指出,为进一步培育和践行社会主义核心价值观,提升社会文明程度,市人大常委会将制定《泰州市文明行为条例》。立法内容包括:在全市倡导哪些文明行为,禁止哪些不文明行为;政府及相关部门如何依法推进文明行为建设等。
某校九年级(1)班同学围绕立法内容开展以“建言献策 共创文明”为主题的实践探究活动。请你参与其中,完成相关任务。
第一组同学通过问卷调查,形成如下信息:
倡导行为 | 调查问题 | 答案占比 | ||
会 | 有时会 | 不会 | ||
爱护环境 | 看到垃圾,你会主动捡起吗? | 58% | 22% | 20% |
文明礼仪 | 见到老师,你会主动问好吗? | 58% | 20% | 22% |
爱心助人 | 有人求助,你会伸出援手吗? | 60% | 22% | 18% |
(1)根据材料,请分析校园里最需要倡导的文明行为并陈述倡导该行为的理由。
第二组同学通过座谈讨论,积极建言献策:
就“政府及相关部门如何依法推进文明行为建设”这一话题,同学们脑洞大开,尽情发表自己的观点。
(2)请提出你的合理化建议。
要求:①观点正确,层次分明,富有逻辑;
②适当运用学科知识进行规范表述;
③简明扼要,要点陈述,书写工整。
下列行为与其所体现的观点或道理表叔相符的是
选项 | 行 为 | 体现或符合的观点或道理 |
① | 步从容,立端正,揖深圆,拜恭敬 | 仪容仪表礼仪要求 |
② | 积极参加义务献血活动 | 热爱公益,服务社会 |
③ | 为集体活动提供金点子 | 人生真谛在于创造 |
④ | 见到老师主动问好 | 尊师重教是公民的基本法道德规范 |
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④