以下是小思同学生活中的三个片段,请你运用所学知识,对其进行探究。
(1)小思的行为表明:
(2)小思应该:
(1)小思做法的可取之处在于:
(2)上述情境启示我们,新型的师生关系应该是:
(1)小明同学的行为侵犯了小思的
(2)小思的正确做法是:
情境一(1)他缺乏自信,容易向困难屈服。
(2)树立自信,培养坚强意志,自强不息,勇于面对困难、挫折。
情境二(1)大胆提出自己的观点,敢于质疑等。
(2)师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长等。
情境三(1)肖像权。
(2)要求对方停止侵权行为,删除照片并向自己赔礼道歉。
【解析】
情境一:因考试成绩不理想,就一蹶不振,是不能正确对待挫折的表现。从自信和坚强意志、勇于面对困难挫折等角度来回答。情境二该题考查与老师交往。结合情境“向老师提出自己的问题,和老师争的面红耳赤的;老师一直微笑着对他讲解”分析小思能够大胆提出自己的观点,敢于质疑是值得学习的。结合老师的微笑分析可知新型的师生关系应该是师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长等。情境三题干中,小明偷拍并丑化小思的照片,侵犯了肖像权。公民有权禁止他人非法使用自己的肖像权或对肖像权进行损害、玷污,所以该行为侵犯了小思的肖像权,因此要维护自己肖像权,要求对方删除照片并赔礼道歉。
【点睛】
答题时,应首先分析情景材料,提炼情境主题;其次回归教材,找到与之相关的教材知识;最后,用教材知识回答各题。
向老师提意见的技巧:
1、把握时机。一般来说,老师在全神贯注地讲课或者讲话时不要打断,那样会影响老师的思路,干扰教学进度,甚至影响其他同学的学习。可以等老师把一个问题讲完,或者讲课结束之后,再找机会与老师交流。
2、语气平和。我们在向老师提意见时,应用商量语气口吻,用交换意见的语气进行。不能不尊重老师,甚至让老师在学生面前丢面子。
3、坦诚相待。在提意见时,应该客观地表示自己的态度,说话要有分寸,力求阐明自己的观点,不把自己的观点强加于人。
4、方式恰当。可以把自己的意见和想法写成信或者字条寄给老师,也可以通过日记、周记等方式表达自己的担心和主张。
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